目的：在基层卫生院康复医学继续教育中应用实践策略的临床价值。方法：以 2018 年 1 月～2021 年 8 月期间在我院接受康复医学 继续教育的 32 名转岗全科医师为研究对象，将其凭借随机数字表法均分两组，每组 16 名转岗全科医师。对照组转岗全科医师接受常规教 学，观察组转岗全科医师接受实践策略的教学。对比两组学业完成后的理论知识以及实践技能考核成绩，临床思维、创新思维能力的培养 情况以及转岗全科医师对教学的满意度情况。结果：继续教育结束后，两组学生的综合能力考核总合格率，为观察组较高（P＜0.05）；两 组学生的临床思维、创新思维评分对比，为观察组更高（P＜0.05）；两组学生对教学满意度评定中教学价值、师生互动、学习兴趣评分对 比，为观察组更高（P＜0.05）。结论：在基层卫生院康复医学继续教育中，应用实践策略教学法可显著提高学生的学习成绩，学生对理论 知识以及实践技巧的掌握程度均显著提高，学生的临床思维、创新思维也受到有效激发，且该教学模式也获得了学生的认可，临床应用价 值显著。