目的：探讨系统化的慢性乙型肝炎患者健康教育模式，提高慢性乙型肝炎患者的健康素养。方法 选取门诊就诊慢性乙型肝炎患者
100 名，随机分为实验组与对照组，实验组采用系统化的健康教育模式，而对照组采用传统的健康教育模式，两组干预前后均采用自制慢
性乙型肝炎患者对疾病认知问卷对其疾病认知情况进行调查，采用 spss17.0 进行统计分析，比较对照组与干预组患者的疾病认知情况。结 果 干预前两组患者疾病认知情况无差异（p＞0.05），干预后干预组疾病认知明显高于对照组（p＜0.05）。结论 系统化的健康教育模式能
提高慢性急性肝炎患者疾病认知，值得进一步的临床推广。
