手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 5, Issue 4. 2022.
可行能力理论视角下农村留守儿童心理健康教育实施进路创新
作者 : 周 俊伽
DOI: 10.18686/gdjy.v5i4.70376
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
随着我国城乡一体化进程的加快，二元经济结构差异和城乡差异依然较大，大量农村成年人选择进城务工，导致农村留守儿童这一特殊群体的出现。农村留守儿童被迫与父母分离，长期缺乏父母关怀。祖父母等监护人未能很好地进行监督和管教，农村学校教育条件较简陋且缺乏人文关怀，使得农村留守儿童心理健康教育出现了很多问题。阿玛蒂亚·森的可行能力理论提出的五种工具性自由，为分析农村留守儿童心理健康存在的问题和探究心理健康教育实施进路的创新提供了一个全新的理论基础。
关键词 / Keywords
可行能力理论；农村留守儿童；心理健康；教育创新
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 阿玛蒂亚·森 . 任頤，于真译 . 以自由看待发展 [M]. 北京：中国人民大学出版社，2013.
  • [2] 韩巍 . 可行能力理论视角下农民工子女受教育权保障问题研究 -- 以 T 市为例 [D]. 辽宁大学，2018.
  • [3] 胡义秋，方晓义，刘双金，等 . 农村留守儿童焦虑情绪的异质性：基于潜在剖面分析 [J]. 心理发展与教育，2018，34（03）：346-352.
  • [4] 何超男，方鸿志 . 农村留守儿童心理健康教育模式构建 [J].柳州职业技术学院学报，2016，16（04）：120-122.
  • [5] 李彦静 . 农村地区留守儿童心理健康问题的现状及对策 [J].黑河学刊，2021（03）：123-125.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号