破除教学设计路径依赖，促进教学思维品质成长

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Journal | [J] 教育天地 Volume 4, Issue 4. 2022.

作者 : 李波

DOI: 10.18686/jytd.v4i4.70494

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摘要 / Abstract

日常教学中，教学设计已深陷“拿来主义”困境，严重阻碍教师教学思维品质的形成与发展。本文以一次优质课评比经历、反思与感悟，触发对教学设计过程中应具备的教学品质的思考，包括“自信”“裸备”“吸收”“取舍”等要素，借以破除教学设计中对网络资源的依赖，凸显个性化教学品质与智慧。

关键词 / Keywords

自信；裸备；吸收；取舍

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