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Journal | [J] 新时代教育 Volume 3, Issue 11. 2021.
体验·表征·求联·迁移——基于儿童立场的数学理解的思考
作者 : 方 慰
DOI: 10.18686/xsdjy.v3i11.70904
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摘要 / Abstract
基于儿童立场的数学理解是指教师通过创设适合儿童的体验活动，让儿童先认知数学对象的外部特征，建构相应的心理表象，实现对数学的表征；然后在建立新旧知识联系的动态过程中，打破原来的认知平衡，整理重组，迁移应用，形成新的知识结构，从而实现对数学的理解。让学生通过体验、表征、求联、迁移等学习方式，来促进对数学本质的理解。
关键词 / Keywords
儿童 数学理解 儿童理解
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