文本阅读是语文课堂教学活动一项必不可少的重要内容，但是从实际的教学情况来看，大部分学生都不具备自觉进行文本阅读的能力和习惯，这在一定程度上会对课堂教学的成效及氛围带来不利影响，导致班级大部分学生难以深入理解和认知语文教学的知识点。另外，很多小学语文教师在组织教学活动的过程中依然采用相对陈旧及古板的方式，导致学生对于文本阅读兴趣缺失。然而我国长久以来的教育现状决定了语文阅读的重要性，为了使学生不在这一环节失分，激发和培养学生对于文本阅读的兴趣至关重要。本文基于此，对抓住文本特点激发小学中段学生阅读兴趣展开研究和探讨，旨在为广大教育同仁提供参考建议。
