在以前物质生活不是非常丰富的年代，民间儿童多以草木、石子等为材料，构建户外游戏。儿童在这些户外游戏中，不仅强健了身体、灵活了筋骨，更开阔了视野、拓展了智力，实现了深度学习与发展。而随着人们物质生活水平的提升，在儿童多了更多室内游戏活动的选择同时，却极易衍生孩子爱感冒、近视以及其他身体素质偏差的问题。因此，《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）都对儿童的健康做出了明确的要求。作为幼儿园教师，当积极构建户外自主游戏教育氛围，让幼儿在运动以及智力比拼等过程中，实现深度学习与发展。同时，幼儿的年龄偏小，对游戏和玩乐比较感兴趣，游戏和玩乐更是幼儿的天性，对此，将户外自主游戏当做学前教育主要教学方案更符合幼儿的教学培养，也能够通过多元化的户外自主游戏提高幼儿的身体素养水平和适应环境的能力，幼儿的主观意识以及创作思维都能够得到培养，幼儿的心理以及人格也能够正确树立和成长。