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Journal | [J] 教育论坛 Volume 4, Issue 3. 2022.
校本课程开发中提升教师参与度的策略研究
作者 : 李 诗琪
DOI: 10.12361/2705-0947-04-03-14
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摘要 / Abstract
国家出台三级课程管理政策,放权给学校,学校拥有一定的课程开发权力。在学校积极开发校本课程这一 过程中,教师作为开发的主体却出现了参与度和主动性不足的现象。为解决这一问题,本文从唤醒、赋权和增能三 方面出发,提出：唤醒教师教育者的课程意识,赋予教师教育者专业权力,增强教师教育者专业能力三个策略,以 期提高教师在校本课程开发中的参与度。
关键词 / Keywords
校本课程开发;教师;参与度
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