持续参与和不断尝试大学英语改革,笔者悟到调整教师自身教师观和教学观更应成为教改的重中之重,否
则无异换汤未换药。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”网络时代泥沙俱下,如何筛选隐性或显性的导师或榜样
以及学习内容和方法需要学习个体内心具备清晰明确的指南针——批判性鉴赏力,即审美力。鉴于此,笔者提出以
审美力作为新时代大学英语教育教学核心竞争力,甄别中西文化特质与差异,浸润、启发或点亮审美鉴别力,生成
现代英语教育原动力,从认知层面培养自驱动型思维,探索发扬大学精神内涵和外延,践行‘以美育替代宗教’教
育理念。
