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Journal | [J] 教育论坛 Volume 4, Issue 3. 2022.
基于CIPP评估模型的职业教育课程评价研究
作者 : 杨 文静
DOI: 10.12361/2705-0947-04-03-65
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摘要 / Abstract
职业教育课程评价对加强职业院校质量监管、提升人才培养质量具有重要意义。课程评价的理论引入我国 以来有效促进了我国职业教育课程评价的研究和发展,但在实施过程中也出现许多问题。本文就职业教育课程评价 过程中出现的评价标准模糊、评价过程断裂、评价系统亟待完善的问题进行研究,运用以改进为基本观点的CIPP评价 模型,从职业教育课程评价的背景、输入、过程和成果四个方面提出改进策略,促进职业教育课程评价的优化创新。
关键词 / Keywords
职业教育;CIPP评估模型;课程评价;“1+X”证书制度
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