在素质教育背景下，《道德与法治》课程的教学已经成为素质教育不可缺失的一部分，是学生良好综合素质得以提升的重要渠道。对于这样一门课程，倘若教师只采用传统的“灌输式”教学方法，效果势必不会很理想。因为在“灌输式”教学下，学生被动接受知识，缺乏主动性、积极性，体验感不强，不能深刻理解和掌握课程要点。而引入体验式教学后，以上情况将会得到明显的有效改善，增强教学的体验性，便于学生更好地理解和掌握课程。因此，我们应当积极探讨体验式教学在小学五年级《道德与法治》课堂教学中的应用方法与应用策略，促进课堂教学效果的优化。
