随着时代的改革与进步，教育思想也越来越与时俱进，道德与法治课堂教学的有效性也受到越来越多教师的重视，如何在有限的课堂教学中提高学生的学习效率，并提升课堂教学的成效是道德与法治教师所关注的话题。由于初中阶段的学生认知能力存在局限性，在探索外界事物的过程中会存在错误的认知，需要加强对他们的正确引导。而道德与法治教学课堂可以对学生进行道德及心理问题进行疏导，对学生形成良好的思想品质和行为习惯有着促进作用。因此，在新时代的背景下，老师在道德与法治教学中，一定要深入解读教学内容，并在课堂中渗透情感教育，不仅可以进一步提升学生对课堂的参与积极性，也能直接促进教学质量和效果的明显提升。
