评价是促进幼儿教育发展的一个很重要的手段。通过评价，可以加快的发现问题，改进问题，解决问题，这既能够真实反映幼儿自身的发展情况，也能够对针对性开展教育提供辅助性作用。评价应该是全过程的一个工作，不是阶段性的任务，对幼儿的评价应该是一个全流程的体现。通过重点解决好现实中存在的“过场式”评价、“偏离式”评价、“过程式”评价的问题，通过更加规范评价的组织流程，更加规范评价的具体内容，更加规范评价的结果运用，促进幼儿的全面发展，促进我们自身教学技术的提高。只有这样才能够提高教师对幼儿发展评价的有效性，从而为针对性的开展教学提供积极有益的帮助。
