手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 1. 2022.
高中历史教学中教学立意设计
作者 : 王 丽
DOI: 10.12361/2705-0955-04-01-27
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
教学立意是一节课的中心和灵魂，教学实际中，花哨的形式、散架的内容，使得课堂空有外在的热闹，而缺乏内在的逻辑和深度的思考。教学立意是教师在追踪史学研究成果的基础上，通过对学习内容的深入分析和有机整合，结合具体学情确立的一节课的核心智慧。本文针对教学立意的定义进行阐述，然后提出四方面设计要领：一是深挖学习主题，二是兼容时空逻辑，三是聚焦历史细节，四是追踪史学前沿。
关键词 / Keywords
高中历史；教学立意设计；历史教学
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］高旭华 . 高中历史学科文化史教学立意探究［D］.云南师范大学，2021.DOI：10.27459/d.cnki.gynfc.2021.000815.［2］曾清浩 . 例谈高中历史教学立意确定的四种方法［J］. 中学历史教学，2021（03）：6-8.［3］朱可 . 立意高远筑课魂——基于高中历史新教材的教学立意探究［J］. 历史教学（上半月刊），2020（12）：37-42.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号