正随着我国教育课程改革不断深入,课堂教学作为新课程改革实施素质教育的主渠道,培养学生综合素质全面发展成为教学的中心环节。如何在课堂教学中组织和管理好学生,又能提升学生的学习成绩,这对数学教师提出了前所未有的新要求和新挑战。课堂教学过程是教师和学生的双边参与,而教师既是学生学习的组织者,又是学生学习的管理者，在整个课堂教学中教师主导着一个双面人物。因而教师对课堂教学的组织与管理关系到教学的成功与否。只有有效地组织课堂教学和相应的课堂教学组织管理能力，才能保证教育不断适应新课改的需要,提高教学效果。
