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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 4, Issue 3. 2022.
“三阶递进”教学模式在专业课程联动中的作用
作者 : 刘 凌涓
DOI: 10.12361/2661-4995-04-03-24
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摘要 / Abstract
近年来各种教育改革铺天盖地，我们的群体性教育该如何转变传统思想、积极投身应对，尤其是对专业课 程联动的教学目的和理念有了新的要求和思考。进入新时代之后，利用“三阶递进”的教学模式，深入依托当前互 联网科技重点开发和打造高校信息与智能化教学平台的同时，深入思考课程联动的多渠道、多维度、多输出、多共 享模式，探究未来人才培养理念从传授硬知识为主到向师生共同建构软知识为主转变以及让学生如何学会开拓创新 的高阶思维能力，值得大家共同研究和探讨。
关键词 / Keywords
三阶递进；高阶思维；课程联动
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