近几年来，随着我国社会科学水平和综合国力的稳步上升，推动着我国教育事业的大力发展，越来越多的
教育工作者对于学生教育问题更加关注与重视，尤其是对于小学阶段学生口语交际情景课堂教学展开进一步的讨论。
在语文学科中，学生的口语能力能够有效锻炼学生对语言的认识、组织水平，培养学生文学爱好，降低在识文断字
过程中的无聊感，积极推动学生语文素养的发展。但是，在实际教学中，存在师生不重视、训练手段单一等问题，
针对这些问题，本文从实物教学情境，锻炼学生口语思维；游戏活动情境，提升口语交际兴趣；实践活动情境，鼓
励学生自我表达；媒体教学情境，丰富口语交际内容四个方面进行探究和分析。
