生命教育由来已久，早在1964年，日本学者就提出了生命教育的重要性并呼吁学校开展生命教育;1968年美
国学者也提出了生命教育思想，20世纪90年代开始，国外纷纷建设生命教育课程。我国自2004年才启动生命教育课
程，发展至今生命教育已经是普及的课程，初中《道德与法治》教材中有专门讲解生命教育的单元，即“生命的思
考”“探问生命”“珍视生命”与“绽放生命之花”。从整体角度看，初中时期是学生学习生涯中的重要阶段，具有承
上启下的作用，对其未来学习和发展具有深远的影响。在这一阶段，学生生理和智力机制尚未完全成熟，思想和价
值观念也处于关键发展阶段。这时，加强道德与法治教学、构建具有生命质感的教学形式十分迫切。
