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Journal | [J] 教育教学研究 Volume 3, Issue 7. 2021.
传统蒙学识字教材的现代教学意义 ——以“三、百、千”为例
作者 : 严 思睿
DOI: 10.12361/2705-1277-03-07-13
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摘要 / Abstract
本文聚焦于古代蒙学识字教材《三字经》、《百家姓》和《千字文》展开研究。总体分为四个部分：第一部 分简要对传统蒙学教材的基本情况进行了简单的介绍；第二部分基于蒙学识字类教材的特点将“三、百、千”对于 现代语文教学中存在的优势和局限性进行了分析；第三部分探究了“三、百、千”对当今小学语文教学的启示，通 过它的主要特点、编排体例和其中蕴含的韵文化进行教学思考，促进古今语文教育相辅相成。更好地实现小学语文 教学人文性与工具性的统一。
关键词 / Keywords
蒙学识字类教材；《三字经》；《百家姓》；《千字文》；启示
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