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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 3. 2019.
潜心“微整”用心建构——基于小学数学教材“二次开发”的实践与探索
作者 : 吴 晶晶
DOI: 10.18686/xjylt.v1i3.7389
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摘要 / Abstract
数学教材是学生学习数学知识的重要载体，但又不能完全唯教材至上，将数学教材视若《圣经》。结合学生的实际水平，地域特征，教师教学风格等因素，对教材进行“微整”显得尤为重要。对数学教材的“二次开发”，并不是另起炉灶，而是在原有的基础上进行微整。只有用活教材，才能让课堂变得灵动、大气，学生学得扎实有效，切实减轻学生的课业负担。对教材进行“二次开发”可以从把握学习起点，建立知识网络，建立知识与生活的联系这些方面展开实践与探索。
关键词 / Keywords
数学教材；二次开发；课堂；灵动
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