目的：研究目标教学路径在实习生教学管理中的质量分析。方法：选研究对象为我院2019 级和2020 级实习生80 名实习生，通过随机抽取数字法进行分组，分为参照组和实验组，每组为40名研究对象。参照组采用常规传统的教学方法，实验组采用目标教学路径的教学管理，研究两组实施后的效果。结果 实施后，实验组学生在理论知识、实践操作、病历书写质量评价方面的考核成绩明显高于对照组，具有明显的统计学意义(P＜0.05)，两组实习生对临床带教工作的满意度评价，实验组学生满意例数优于参照组，组间差异较大(P＜0.05) 结论 目标教学路径在临床实习生教育管理中可以提升教学质量，提高学生的满意度评价。
