生态学视域下课堂教学改革合理性探寻

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 3. 2019.

生态学视域下课堂教学改革合理性探寻

作者 : 程琳

DOI: 10.18686/xjylt.v1i3.7535

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摘要 / Abstract

如今，创建具有“生态内涵”的课堂教学是教育改革的努力方向。生态学理论为生态课堂研究提供了基础和依据，课堂教学是教育“供给侧”结构性改革在微观领域的突破口，应不断推进课堂教学生态涵养发展。

关键词 / Keywords

供给侧改革；生态学；课堂教学

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