手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 4, Issue 3. 2022.
幼儿园教师情绪管理策略研究
作者 : 俞 雪琴
DOI: 10.12361/2705-1358-04-03-61
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
幼儿园教师质量是幼儿园教育质量的决定性因素，而决定幼儿园教师的质量不仅是其知识结构和专业水准，教师的情绪管理能力亦是其关键成分之一。幼儿园教师良好的情绪管理有利于教师自身生理和心理健康，由于教育对象的特殊性，在潜移默化中也帮助幼儿建立健康的情绪管理机制还对幼儿的身心产生重大影响。因此幼儿园教师的情绪管理应受到重视。本研究从教师、幼儿园、社区三个维度提出幼儿园教师情绪管理的策略，注重人文关怀，提出可行的情绪管理策略，提升幼儿园教师情绪管理能力。
关键词 / Keywords
幼儿园教师；情绪管理；策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]王丽霞."情绪管理"内涵的探讨[J].社会心理科学,2010,25(6).
  • [2]许若兰.论情绪管理[J].理论与改革,2001,(6).
  • [3]李爱国.情绪管理[J].经营与管理,2010(10).
  • [4]孙有福.中小学教师情绪管理初探[J].思想理论教育,2002.
  • [5]郑菲.小学教师课堂情绪管理的现状及对策研究——以扬州市某小学为例[D].扬州大学,2021.
  • [6]马蕾迪,钟媛.中职教师的情绪劳动及表达策略的实证研究[J].职业教育,2021,20(04).
  • [7]教育部教师工作司.《幼儿园教师专业标准(试行)》解读[M].北京:北京师范大学出版社教育部.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号