在高中物理的教学中，越来越受重视的是新理念指导下的教学方式的突破。如果是忽略学生初中的学习基础，不顾学生的发展状况进行机械的灌输高中物理知识，对学生带来的影响是不能真正的理解知识，对于之前的知识也会产生困惑心理。新理念下的高中物理教学避免了传统教学的模式化，僵硬化，更加注重学生发展的真实情况。知识的学习也是基于学生的基本认知之上进行的。同时，更加关注学生本身的心理发展状况。由于物理学习的抽象性，概念性，理论性较强，对于学生的思维认知能力提出了更高的要求。新理念下引导的高中物理教学也更加注重学生知识体系的构建。
