初中传统的历史教学中，老师重视的往往是学生的学习成绩以及对历史事件的掌握，学生虽然对历史有所了解，然而并没有掌握历史的本质含义。而史料教学如果可以很好的运用于初中历史课堂教学中，老师就可以很好的对历史知识进行合理划分，对史料进行规划整理，将有效的史料知识讲给学生，不仅有利于学生掌握相关历史知识，而且可以培养学生对史料知识的运用，让学生掌握历史的实质含义，全面提升自身的历史素养，同时有利于严谨、科学的历史思维形成。因此，有必要对初中历史教学进行分析，进而找出切实有效的策略将史料教学运用于初中生历史思维能力培养中。
