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Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 4. 2022.
课程思政背景下甘孜藏族自治州中学英语教师专业发展内涵与策略
作者 : 丰 静
DOI: 10.12361/2705-0866-04-04-40
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摘要 / Abstract
教师专业发展事关教育全局与教师个人终身发展。在当前国家全面推行课程思政的新形势下，甘孜州中学英语教师专业发展面临新的机遇与新的挑战。当地教育主管部门、学校与英语教师开始重视拓展教师专业发展内涵,将教师专业素养、职业技能与教师思政素养相结合，激发教师提升个人思政素养的内因，教育主管部门、学校为教师提升个人思政素养拓展渠道、提供条件。只有当中学英语教师自觉主动提升个人思政素养，才能更好地将开展英语课程思政教学，真正发挥英语课程思政的德育功能，从而真正使教师专业发展适应教育发展的新要求。
关键词 / Keywords
课程思政；英语教师；专业发展；内涵；策略
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