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Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 4. 2022.
小学数学多样化教学策略探究——以统计与概率教学为例
作者 : 姚 丽
DOI: 10.12361/2705-0866-04-04-68
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摘要 / Abstract
多样化教学主要以多视角为教学代入，开展教学工作，为学生培养发散性思维，带动学生在学习当中能够进行积极的主体性思考。对于小学阶段数学教学来说，多样化教学有助于学生思维拓展能力的培养，带动学生认知与理解能力的提升，强化学生对于数学的学习参与热情。本文从小学数学统计与概率教学出发，对统计与概率部分教材内容进行教学解析，确定其教学重点，同时结合思想认知教育与实践教育两个方向，对当前数学教学中存在的问题进行解读，引导教师从多元多样角度出发开展教育教学工作，提高小学数学课堂教学的整体质量。
关键词 / Keywords
小学数学；多样化；综合思维；实践
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