手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 3. 2019.
小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析
作者 : 郭 蒲颖
DOI: 10.18686/xjylt.v1i3.7657
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
伴随我国素质教育理念的不断深入，培养学生的综合学习能力与核心素养成为了现阶段各项教育学科中的重要教学目标。新课程改革中对小学数学教学提出了新的教学要求，要求教师在课堂教学中以学生为主体，优化课堂教学形式，在传授学生数学基础知识的同时，培养学生的自主学习意识，提高学生的动手实践能力。本文对小学数学教学中，如何提高学生的动手实践操作能力进行深入的思考与探析，并提出相应有效教学策略。
关键词 / Keywords
小学数学；动手实践操作；有效策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]王荣.合理操作 激趣增效---小学数学课堂操作现状分析与研究[J].天津市教科院学报，2013（S2）：41-42. [2]梁丽英.动手操作在小学数学课堂中的运用策略研究[J].新课程导学，2016，21：55. [3]陈佰香.浅谈动手操作在小学数学课堂中的运用[J].新课程（上），2015，04：112. [4]李恒红.探究动手实践在小学数学课堂教学中的运用[J].新课程（上），2015，07：188-189.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号