教过小班的老师通常有这样的体会，每次到美术教育活动室时，总会看到幼儿有不同的现象：有的幼儿虽然想画，但是不敢下手作画，总是说“老师我不会”、“老师我不会”；有的幼儿能比较大胆地画，构图也比较清晰，色彩也比较清爽，这些孩子被老师冠于是“会画”的孩子；而对于一些画面凌乱、用色一团糟的作品，总是让老师头疼，这些孩子往往被冠以是“不会画”、“画得差”的孩子。小班的幼儿正处于绘画的涂鸦期，他们进入幼儿园后，一部分幼儿对绘画感到好奇，一部分幼儿则对绘画不感兴趣，甚至惧怕绘画。这样的问题存在,需要引起重视,也具有研究的价值。
