手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与学习 Volume 4, Issue 3. 2022.
基于SPOC的混合教学模式的应用研究——以数据库原理课程为例
作者 : 牛 荣, 劳 东青, 杜 义君
DOI: 10.12361/2705-0416-04-03-59
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
针对“数据库原理”课程特点，本文提出基于SPOC平台的混合教学模式对数据原理课程的教学方法、教学过程、考核机制等方面进行了进行重构。将教学过程分为课前导学、课中实践、课后巩固和教学评价四个阶段，制作课程重、难点和关键步骤操作的微视频，该教学模式突出了以学生为中心，有利于增强学生实践技能，提高学生自主学习能力。同时，增加课堂教学效率，提高教学效果。
关键词 / Keywords
SPOC；数据库原理；混合教学
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 中国政府网.习近平致信祝贺国际教育信息化大会开幕[DB/OL].[2015-05-23].http：//www.gov.cn/xinwen/2015-05/23/content_2867643.htm.[2] 郑伟俊.面向中职《信息技术》课程的SPOC 混合式教学研究与实践[D].广东技术师范大学，2021.[3] 邓晓宇，张品.基于SPOC 双线混融教学促进深度学习的行动研究[J].教育学术月，2020（11）：6.[4] 桑新民.MOOCs 热潮中的冷思考[J].中国高教研究，2014（6）：5-10.[5] 贺斌，曹阳.SPOC：基于MOOC 的教学流程创新[J].中国电化教育，2015（3）：22-29.[6] 孟桂芝，木壮志.基于MOOC+SPOC 的工程数学的混合式教学模式的研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2021（11）：60-61.[7] 毛忠霞.基于SPOC 的高校英语阅读混合式教学模式研究[J].成才之路，2021（33）：23-24.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号