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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 3. 2019.
小学数学教学中学生与文本对话障碍分析
作者 : 周 秋云
DOI: 10.18686/xjylt.v1i3.7704
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摘要 / Abstract
随着社会的不断进步和科技的不断发展，目前我国对小学教学也是越发的高度重视，而且在如今的小学数学中最为常见的问题就是学生与文本的对话，其中最为主要就是语意、逻辑以及情感障碍等三种，因此为了能够有效的解决学生和文本之间的障碍，笔者将为其提出相应的解决策略[1]。
关键词 / Keywords
小学数学教学；文本对话；障碍分析；策略
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