目的：分析在护理专业急危重症护理学教学中应用问题讨论教学法的价值。方法：2020年1月~2020年12月期间从我院选取肿瘤护理专业学生2个班，共计100名作为研究对象，通过随机数字表法将研究对象分为对照组和观察组，各50名，对照组行传统教学法，观察组行问题讨论教学法，比较两组学生考核成绩和学生对教学模式的满意度。结果：对照组学生对教学模式的满意度和观察组学生对教学模式的满意度分别为78.00%、98.00%，观察组高于对照组，组间差异显著有统计学意义（P＜0.05）。理论测试成绩和专业考核成绩与对照组比较，观察组均显著较高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在护理专业急危重症护理学教学中应用问题讨论教学法的临床效果突出显著，提升了的学生的考核成绩，同时提升了学生对教学模式的满意度，建议临床推广应用。