手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 3. 2019.
小学语文作文教学有效性策略分析
作者 : 曹 永琼
DOI: 10.18686/xjylt.v1i3.7740
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
作文教学是语文教学中的重点环节，学生在作文创作中总是会表现出各种的不足，小学阶段很多有学生能够掌握个性化的创作方法，写出的内容也多是大同小异，为达到语文作文教学的有效性，教师应结合学生在创作中存在的一些问题，提出改进措施，作文的教学中规避对学生的放任自流，要从学生的视角展开互动，启发学生积极的联想互动，更加细腻的描述情境，抒发自己的真情实感，在创意联想中体现出童真童趣。
关键词 / Keywords
小学语文；作文教学；有效性；策略分析
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]莫莉.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013,22（36）:12-23. [2]符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育，2014,13（103）:186-190. [3]唐永建.关于农村小学语文作文教学的一些思考[J].才智，2014，08：40+43. [4]王娟.小学语文作文教学的个性化教学分析[J].中国校外教育，2013，12（23）：10-12.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号