目的 ：探讨学生标准化病人（SSP）临床情景模拟教学法在高职护生外科护理教学中的应用，寻找一种更有 效的护理学生的教学模式，提高护理学生的基本学习技能和实训效果。方法 ：采用抽签法，选用陕西服装工程学院健康学 院 2020 级三年制高职护理学专业 3 个班护生为对象，抽取 2 个班为观察组 ：采用 SSP 临床情景模拟教学模式 ；另 1 个班为 对照组 ：选用传统教学模式，观察组 ：观察两组理论知识和技能考核成绩、教学效果满意度，发放问卷调查多方面教学质 量评估。结果 ：对照组理论考试成绩及临床实践技能考试成绩均低于观察组，差异有统计意义（P<0.05）。观察组教学效果 满意度高于对照组教学效果满意度 (P<0.05)。观察组 90% 以上的学生认为 SSP 临床情景模拟教学法可以提高综合能力，与 对照组比较有明显的优势，有统计学意义（P<0.01）；在学习效率、学习兴趣方面，观察组与对照组有差异（P<0.05）。结论： 基于 SSP 临床情景模拟教学模式可以显著提高护理学生的临床问诊、体检、病情诊断分析等临床实践能力和患者的沟通能力， 并缓解临床资源不足的问题。