青少年性教育是儿童健康领域最具争议的话题之一。在过去的十年里，印度的政策制定者也在这个问题上 苦苦挣扎，公众的话语权也越来越多。然而，关于青少年性教育的政策制定和公开讨论经常受到宗教、社会和文化 价值观的推动，而很少受到科学关注。为了满足印度不断增长的年轻人口的需求，最佳实践的科学证据必须成为青 少年性教育背景下决策的核心。 　　性教育可能一直是儿童和青少年健康领域最具争议的话题之一。从美国等西方国家到印度等东南亚国家，这个 话题引发了更广泛的争议、公开辩论和政治讨论。最近，印度历届政府都在努力解决这个问题，并已经由于政治观 点、提议的政策和儿童性教育计划的倡议，他们也面临压力。关于这一主题的公开讨论经常受到宗教、社会和文化 价值观的推动，而很少受到科学关注。 　　为什么青少年性教育成为印度争论的热点？一个可能的原因可能是印度的人口结构及其不断变化的需求。21岁 以下的儿童占印度人口的三分之一以上。此外，在印度，超过十分之一的儿童是青少年或目前正处于青春期，超过 四分之一的儿童将在未来十年内过渡到青春期和青春期。在此期间过渡时期，青少年将在生活方式、行为、成长和 发展方面经历重大变化。青春期和青春期是复杂的成长过程的一部分，其特点是重要的生理和生理变化。随着这些 变化，青少年也可能表现出相当大的自主权斗争，参与危险的健康行为，以及对性和健康生活方式的教育的需要。 　　危险的性行为和缺乏对性相关主题的知识是与青少年死亡率、发病率和社会疾病最相关的主要问题。在这种情 况下，印度的政策制定者和学校必须考虑与缺乏性教育相关的死亡率和发病率负担。我们提出了印度青少年性教育 的四个关键考虑因素：（1）性传播感染（STI），（2）青少年和意外怀孕，（3）月经健康和卫生，以及（4）儿童和青 少年性行为的新问题。