“1+X”证书制度首次在2019年2月19日国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出,鼓励学生 在获得学历证书的同时,积极取得更多种类的职业技能等级证书。在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职 业技能等级证书”（即1+X证书）制度试点。本研究从广西贺州学院的大学英语四六级考试通过情况和大学英语教学调查 情况出发,探讨“1+X”证书背景下地方本科院校大学英语教学质量提升的路径。从大学英语课程的作用与性质,从地方本 科院校大学英语课程学情分析出发,以调查学生的学习及考证情况为基础,具体落实到教学中教师的教、学生的的学、学 校和社会的支持等方面因素考量。试图构建大学英语课程教学的创新模式,即构建课程体系、实践平台、评价体系、能力 提升路径等,探讨地方本科院校大学英语课程与在“1+X”背景的思维指引下,提出可供借鉴的提升大学英语教学质量的有 效策略措施。