二语习得教学在中国中小学主要习得的语言是英语，英语讲求输入与输出，本文主要研究的问题是英语语
言输出的一种主要形式，即写作。通过目前国家的教育政策可以看出，我国教育家非常重视学生的英语写作能力，这一点
在分值上可以体现的更加清楚。因此本文通过对英语课堂中其中一种写作类型读后续写在二语习得中的问题研究，依据我
国目前英语写作课堂的现状，科学地分析二语课堂中存在的问题，得出主要存在两个问题：一是传统的教学模式忽视了学
生的主体性；二是母语对英语读后续写造成的干扰，并对分析出的问题提出解决策略，以供教师以及其他研究二语习得中
有关英语读后续写问题的专家学者提供些许的资料。
