目的：分析线上线下混合式教学模式用于《健康评估》教学的作用。方法：实验组研究对象为2019级护理 专业3班的51名学生，在《健康评估》教学中对其采取线上线下混合式教学+标准化病人（SP）情景模拟教学法。对照组 试验对象为平行班级护理专业4班49名学生，采取案例任务教学法。对两个班级的教学资料进行汇总和分析，比较两个班 级的教学效果。结果：实验组的期末考试成绩均高于对照组（P＜0.05）。实验组的自主学习能力评分高于对照组（P＜0.05）。 分析实验组对于联合教学法的满意程度，每条项目的学生满意度均超过90%。结论：线上线下混合式教学可以保证《健康评估》 的教学质量，提高学生的考核成绩和自主学习能力，且学生对于该种教学法较为满意。