随着翻转课堂、慕课、微课等教学方式兴起，很多学者将这些新的教学方式应用于课堂教学中。针对“C程
序设计”课程中教师教学效果欠佳、学生学习理解吃力等问题，通过建构学生主体的自主学习与教师为主导下教学视频为
辅的翻转课堂教学方式，用于“C语言程序设计”课程教学，并运用问卷调查分析翻转课堂是否激发学生兴趣、提高自主学
习能力、减少语法错误等方面，并使用SPSS20.0定量分析了翻转课堂教学的有效性。本研究表明将翻转课堂教学方式应用
于“C程序设计”课程能显著激发学生学习兴趣，提高了学生自主学习能力，即翻转课堂教学方式下，学生学习成绩与传统
的课堂教学不同，并提出教学中要依据教学实际和学生的特点来开展教学，进行有针对性的指导。
