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Journal | [J] 教育新探索 Volume 3, Issue 9. 2021.
“双减”背景下小学教学提质增效实践与探索
作者 : 黄 东明
DOI: 10.12361/2705-117X-03-09-78077
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摘要 / Abstract
“双减”为学生减轻了负担，但并不减教学质量，这对学校提出了更高的要求。本文探讨实现小学教学减负不减 质的一些有效措施。
关键词 / Keywords
小学教学；提质增效；措施；“双减”
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