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Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 5. 2022.
小学数学单元整合设计维度与注意问题研究
作者 : 姜 正锦
DOI: 10.12361/2705-0866-04-05-78606
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摘要 / Abstract
小学数学是小学生学习成长的基础，需要充分重视小学数学教学的开展，让学生能够充分灵活掌握知识电。单元整合是小学阶段教学的重要手段，对学生的学习成长有重要价值，在学习中需要根据学生的思维，整合多种教学路径，从而提高学生的思维能力、知识点整合能力。因此本文结合小学数学单元整合教学的教学方式进行深度分析，提高学生的独立思维能力，阐述小学数学单元整合设计对策来提高教学质量。通过单元教学以整体提构建局部知识点，推动学生认知结构的系统化完整化。
关键词 / Keywords
数学；单元整合；设计；问题
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