让课堂“展”起来——例谈提高初中数学展评课堂教学有效性

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 4. 2019.

作者 : 周燕

DOI: 10.18686/xjylt.v1i4.7876

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摘要 / Abstract

为了凸现学的地位和作用，赋予学生权力和责任，激发学生学习的独立性和创造性，笔者积极开展展评课堂，从根本上改变学与教的方式。本文从初中数学展评课堂教学的完善性、细腻性、典型性上着手，探索提高课堂例题教学的有效性方法，让课堂“展”得更有效。

关键词 / Keywords

展评课堂；例题教学；有效性

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