手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 2. 2022.
简析低年级小学数学教学中课堂互动的有效策略
作者 : 何 永莲
DOI: 10.12361/2705-0955-04-02-79171
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
课堂互动能够极大程度上转变学生过往消极被动的学习态度，令学生以积极主动的学习态度参与到教学过程当中，身为引导学生进步与成长的小学数学教师，要尽自己的责任与义务，不断思索如利用信息技术、开展合作学习、设置合理问题、借助游戏活动的可行性教学策略，促使学生面对数学课堂的参与充满积极性与主动性，从而和学生在课堂上加强互动，让学生以热情的态度将数学知识与技能高效获取，最大程度上提高学生的综合能力于小学数学课堂当中。
关键词 / Keywords
小学数学；师生互动；教学策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］赵根喜 . 小学数学课堂师生互动的优化［J］. 江西教育，2019（12）：56-56.［2］蔺梅梅 . 数学课堂中师生互动存在的问题及策略研究［J］. 家长，2021，（004）：71-72.［3］孙丽 . 小学低年级数学教学中有效互动的几点尝试［J］. 现代农村科技，2020（01）：64-65.［4］王菊 . 探究信息技术与小学数学融合策略［J］. 天天爱科学（教学研究），2022（09）：25-26.［5］高莉 . 论共创小学数学高效课堂［J］. 科学咨询（教育科研），2019，4（12）：171-173.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号