在小学阶段，是一个自然人的成长关键周期，这个周期如果能够得到妥善应用，那么势必会对学生的习惯
形成、价值观生成、人生观树立形成关键性的引导效果。如今新课改政策持续贯彻和落实，在这样的现实背景下，
各地的小学都开始强化《道德与法治》科目的核心素养培养力度，作为可能会影响到小学生终生成长和发展的关键
学科之一，《道德与法治》起到的价值导向效应十分关键。“生活化”教学最早来自于陶行知先生的理论，帮助学生
逐步将掌握的理论知识融入到现实生活当中，对生活这里产生共情和认同，并提升道德修养以及法治意识。在本文
当中，将立足于《道德与法治》教学的实际情况，阐述生活化教学的策略，以期能够为该课程的教研教学工作提供
一些理论层面的参考。
