目的：探究 PACS 教学模式在泌尿外科临床带教中的应用对教学质量的提升评价。方法 随机选取 2020 年 6 月至 2021 年 6 月在我院泌尿科进行临床实习的 180 名学生作为研究对象，根据教学方式的不同将其分为对照组及试验组，对照组 90 例采用传统教学模式，试验组 90 例采用 PACS 教学模式，对两组学生的相关指标进行分析。结果 试验组学生在考核成绩、自主学习能力以及对问题的分析能力方面均优于对照组。结论 在泌尿外科临床带教中采用 PACS 教学模式，能够有效的提高学生的考试成绩，让学生的自主学习能力以及对问题的分析能力得到提升，收获良好的教学质量，具有较高的临床应用价值。
