手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 3. 2022.
巧用错误资源，提升小学生数学解题能力
作者 : 李 素珍
DOI: 10.12361/2705-0955-04-03-80185
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
处于小学阶段的学生由于身心与大脑发育尚不完全，学习经验也较少，在面对具有一定抽象性与复杂性的数学课程时难免出错，教师教学过程中所设计的新课导入环节、知识讲授环节等等，都容易因为小学生在面对知识时出现的一些错误认知，而偏离原有环节设计。一些教师可能会选择忽略学生的错误而忙于赶上授课进度，但事实上，学生的错误反映了学生对于知识的理解情况以及自身的学习能力。因此，教师有必要利用错误资源，在纠错中提升小学生的数学解题能力。
关键词 / Keywords
错误资源；小学数学；解题能力
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］司亚萍 . 浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用［J］. 新课程，2022（01）：105.［2］刘兴东 . 小学数学课堂教学中”错误”资源的有效利用［J］. 科普童话·新课堂（上），2022（3）：90-91.［3］陈洁雯 . 小学数学课堂错误资源的有效利用［J］. 新教育时代电子杂志（学生版），2021（4）：156.［4］张怀林 . 小学数学课堂“错误资源”的利用研究［J］. 新智慧，2021（19）：99-100.［5］王俊霞 .“错误资源”在小学数学教学中的有效运用策略［J］. 家长，2021（05）：28-29.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号