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Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 4. 2022.
“双减”政策下如何提升小学高段“读中悟写”的有效性
作者 : 曹 树湘
DOI: 10.12361/2705-0955-04-04-80277
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摘要 / Abstract
小学语文是义务教育的重点基础课程，语文课堂教学是小学语文的主要教授途径。在小学语文学习中，其学习内容存在着大量需要重复记忆和训练的知识点，这些对于还处在成长初期的小学生来说，负担不可谓不重，容易让学生产生畏惧的情绪，影响其对语文的认识以及今后的学习，为此，就需要努力地将双减政策落到实处，尽可能让学生通过一个愉快、轻松、自由的过程展开语文知识的学习，收获更优质的语文学习效果。基于此，本文针对提升“双减”政策下小学高段“读中悟写”有效性的策略展开研究，以供各位参考。
关键词 / Keywords
小学语文；高年级；双减政策；读中悟写
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