手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 4. 2022.
浅谈建模思想在小学数学教学中的渗透路径
作者 : 黄 海彬
DOI: 10.12361/2705-0955-04-04-80284
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
数学建模思想是一种解决实际问题的思维模式，运用数学知识、逻辑思维和数学方法处理遇到的问题。在小学数学教学中应用建模思想的主要目的是塑造学生的数学建模思维，提高学生应用能力，提高学生的创新思想和逻辑思维，以应对生活中的实际数学问题，让学生对数学知识活学活用，思维得到拓展，最终达到举一反三。数学建模思想对于小学数学教学来说是非常重要的。基于此，对建模思想在小学数学教学中的渗透进行探讨，并就如何渗透给出几点建议。
关键词 / Keywords
小学数学；数学教学；建模思想；教学应用
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］陈丽丽 . 小学数学教学中建模思想的渗透及应用分析［J］. 试题与研究，2021（20）：36-38.［2］郑薇，李妮，董慧 . 数学建模思想在数学课堂教学中的应用研究［J］. 科技风，2020（19）：63.［3］董素清 . 浅谈模型思想在小学数学教学中的建构与应用［A］.2020 年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集［C］. 教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.［4］李富云 . 数学建模思想在小学数学教学中的应用分析［J］. 考试周刊，2020（92）：72-73.［5］史海浪 . 小学数学教学中数学建模思想的应用分析［J］. 情感读本，2019（36）：67-69.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号