手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 4, Issue 4. 2022.
浅谈幼小衔接过程中存在问题及优化措施
作者 : 唐 莹
DOI: 10.12361/2705-0955-04-04-80298
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的衔接过程，始终被教育工作者和家长关注。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教学资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“建立对幼儿发展的合理期望，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练，避免‘小学化倾向’。”因此，解决幼小衔接问题，对促进幼儿的可持续性发展有着重大意义。
关键词 / Keywords
幼小衔接；科学素养；幼儿教育
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］石佳文 . 幼儿园大班开展性教育现状的调查研究——以保定市三所幼儿园为例［D］. 保定：河北大学，2020.［2］冯明 . 学龄前儿童性教育现状及方法探讨［J］. 重庆教育学院学报，2020（2）：115—117.［3］晏盈盈 .3—4 岁幼儿家庭亲子阅读与言语能力发展水平的相关研究［D］. 西安：陕西师范大学，2019.［4］张音音 . 幼儿园新手教师与专家型教师语言教育活动的比较研究［D］. 西安：陕西师范大学，2020.［5］杨敏，印义炯 . 从哈克教授的幼小断层理论看法国的幼小衔接措施［J］. 天津市教科院学报，2020（4）：55-56.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号