目的：探究基于案例情景模拟教学法的临床护理实习带教策略。方法：选择2020年7月至2022年3月，四川大学华西第二医院临床护理实习生100名，依据不同带教干预方式随机分为实施案例情景模拟教学法为观察组，给予传统护理实习带教法为对照组，各50名。比较分析两组间的实习成绩、核心能力、对带教模式的满意度、管理质量评分等。结果：观察组的操作技能和理论知识成绩均显著高于对照组，差异有意义（P＜0.05）；观察组中临床实习护生对带教的满意程度48名（96.00%）明显高于对照组的37名（74.00%），差异有意义（P＜0.05）；观察组的护理技巧、应急能力、急救操作流程、服务态度均高于对照组，差异有意义（P＜0.05）；观察组的急救、病情评估、护患沟通和分诊能力均高于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：针对临床护理实习生，经实施案例情景模拟教学法干预，可提升护生对带教的认可度，以及他们的护理实习成绩和核心能力，还能够提升实习护生对带教方式的满意程度，取得的教学效果更佳，具有临床应用价值。